Estrategias De Aprendizaje
El próximo trabajo enfoca un resumen metódico sobre las Estrategias Enseñantes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista y tiene como propósito ofrecer al docente un conjunto de elementos ideales y de estrategias aplicables al trabajo en el aula. Las condiciones de aprendizaje (tiempo disponible, la motivación , las ganas de estudiar, etcétera). Por lo general puede decirse que a menos tiempo y mas motivación extrínseca para la educación más simple es emplear estrategias que favorecen el rememorar literalmente la información (como el ensayo ), y menos las estrategias que dan significado a la información la reordenan (estrategias de elaboración de organización).
No obstante, la propuesta es interesante, y nos dará idea de que estrategias básicas deben tener nuestros alumnos para lograr un aprendizaje eficaz, que debemos ensenarles si no lo poseen y que debemos reforzar. Una de las cuestiones más discutidas es si es mejor realizar la enseñanza incorporada al currículo separada de el. En el primer caso el profesor introduce la enseñanza de las estrategias con la del contenido normal de la asignatura. En el segundo caso se da un curso específico centrado en la enseñanza de las estrategias.
Las estrategias de aprendizaje pueden y deben ensenarse como parte miembro del curriculum general, en el horario escolar y en el seno de cada asignatura con los mismos contenidos y actividades que se efectúan en el aula. En este sentido, se puede decir, que la esencia de la enseñanza de estrategia de aprendizaje consiste en: meditar en voz alta en clase y hacer explícitos los procesos que han llevado a aprender solucionar una tarea. El procedimiento más usual para estimular la enseñanza directa de las estrategias, es el MOLDEAMIENTO seguida de una PRACTICA GUIADA. Conozcan su propio proceso de aprendizaje, las estrategias que tienen y las que emplean normalmente.
Dada mi experiencia como docente con jóvenes adolescentes he tratado de hacer en este bimestre el aprendizaje en equipo cooperativo tomando en cuenta algunas técnicas de aprendizaje cooperativo terminar que se adecua a todas las materias. Estrategias para orientar la atención de los alumnos: son aquellas que el maestro usa realizar y mantener la atención de los aprendices durante una clase. Son de tipo construccional pueden darse de forma continua para apuntar a los alumnos que las ideas deben centrar sus procesos de atención codificación y aprendizaje.
Ciertas estrategias detallas son: la activación del conocimiento anterior y elaborar predicciones preguntas. Estrategias durante la lectura: se aplican cuando ocurre la interacción directa con el texto y al ejecutarse el micro y macro procesos de la lectura. Una de las actividades autor reguladoras más relevante durante la lectura es el monitoreo supervisión del proceso en donde se establecen actividades específicas como destacar la relevancia de partes relevantes del texto, estrategias de apoyo al repaso, subrayar, tomar notas realizar conceptos. Es un contenido del curriculum y abarca a las habilidades, las técnicas y las estrategias.
Los pequeños que aprenden a leer utilizan habilidades para elaborar estrategias para conseguir que las nuevas palabras tengan sentido para él. Para vocalizar las palabras, ellos tienen que planear que reglas van a usar. Con la palabra en inglés, shape (forma), por servirnos de un ejemplo, los pequeños emplean estrategias para saber que la letra s y la letra h juntas forman un sonido particular (en ingles). Si su hijo batalla con la capacidad para hacer estrategias, tendrá complejidad para decidir que información es importante y cual no lo es.
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